关于班主任工作的德育论文(班主任德育论文)

1.班主任德育论文

1、营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力 师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。

没有爱就没有教育","爱是打开学生心灵的钥匙",这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。

为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。

同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲".在军训期间,我和学生顶着烈日,共同进退,短短四天的共同生活,很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会,我和同学们一起写标语、做小旗,为运动员们呐喊助威,虽然嗓子哑了、晒脱皮了,但师生情感加深了,也使他们感受到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力。

2、制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满“人情味” 俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。

另外,“人无完人”,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等。

对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了,同学们的集体荣誉感增强了,班级的综合评比也就会有很大的进步,每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

3、建立一支优良的班干部队伍,使班级“分权”、“分层”合作 小学的孩子较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。

实行班级工作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。 当然,选出的这些班级干部毕竟不是完人,对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。

定期对班干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各部分的工作要点,组织他们学会指定计划及具体措施,定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失,并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级树立良好班风。

4、培养一班充满自信的学生群体,尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现,一个人能否成功有三条:自信、专注、条件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在对自己能力的清醒估计上,并能认清自己潜在的能力,相信今天办不到的事,经过努力明天一定能办到。

由此可见,自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情,培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

特别是开学初,很多学生会因为跟不上进度,出现“消化不良”或“欠债”的现象,严重的还会产生厌学心理,导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信,自我暗示有一种神奇的威力,它能控制并指导人的行为,使之按预想的目标活动,最终达到目的。

例如,当一个人心情沮丧时,反复在心里默念:“我精神抖擞,心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。

所以,经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语,比如“我一定能学好英语”,“我的语文成绩越来越好”,考前默念“这次考试一定能考好”等,不仅对学生能力的提高,而且对学生自信心的培养,都会产生意想不到的良好效果。 有了自信,面对繁重的学习任务,就能引导学生采取相应的对策。

开学初,我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流,介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的,一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会,另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法,对新生是大有帮助的,使他们建立信心,提高学习兴趣。

同时我还经常与任课老师保持联系,请任课老师进行各科学习的具体指导,包括听课习惯、作业要求、学法指导等,引导学生改进学习方法,真正地学会学习。对一些学习较差的同学,加强个别指导,帮助学生分析问题所在,有针对性提出改进措施。

“万事开头难”,班主任工作任重而道远,但一个班级的管理如果有了一个良好的开端,这位班主任。

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2.小学德育论文《 浅谈如何做好一个班主任 》

下面就从我的班主任管理实践出发,谈谈自己的心得。

一、要有一颗大爱之心,去关爱每一个学生。

作为班主任,要与学生建立平等和谐的师生关系。师生彼此信赖,犹如亲密的朋友,携手共进。

(一)、要做学生的知心朋友。

(二)、要指导学生从“学会”走向“会学”。

(三)要有像父母一样的爱心。

教育不能没有爱,就像鱼不能没有水一样,没有爱就没有教育。班主任都应像父母那样疼爱自己的学生,关心他们的生活。但这决不是姑息纵容和溺爱,而是慈母严父之爱,益友之爱。和蔼可亲,细致入微地体察学生的内心世界。在跟学生谈心时班主任应摆脱“教育者”角色,深切关心地倾听、平等的交谈,为学生提供情绪、思想及个性心理品质的分析,调动他们自身内在的力量进行自我疏导,自教、自律、自强。

(四)注重班集体文化建设。

班集体不仅是实施教育管理的场所,也是师生追求发展的利益共同体,更应是学生获得激励和赏识、满足和愉悦的“精神家园”。精心引导学生设计班训、班歌,布置班级板报和墙报,让教室“每一面墙都会说话”,使广大学生在自己的家园中实现自我教育、自主发展。

二、应时时处处渗透德育。

作为班主任,要时时处处对学生渗透德育,让每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说,在学习“对不起”一句话的时候就要让学生认识到,我们在平时一定要使用礼貌用语,做个讲文明的好孩子。在小学生中,真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为,而且这种道德行为是发自内心的自觉行为,为使学生具有一个良好的品质,老师必须对学生进行道德教育,耐心细致,潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响,所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息,并与家长及时联系,为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。

三、要用一颗宽容之心,正确评价每一个学生。

由于长期受应试教育的影响,班主任对学生的评价习惯于“一俊遮百丑”(只要考试成绩好,就永远是好学生),或“一丑盖百俊”(考试成绩差,别的方面再好也是枉然)。“差生”到处是,没有哪一个班主任高兴得来。新课程理念促使班主任“洗脑”,转变观念,更人性化的评价方式,班主任灰色的天空将会呈现出一道亮丽的风景线。变学习评价为综合评价,不再单以学业成绩高低论学生。根据新课程标准,学生“情感、态度、价值观”及“学习过程与方法也应该成为评价关注的内容。班主任作为班级的组织者和管理者,评价产生的激励作用更大。况且在与学生长时间接触中,只要

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3.如何做好初中班主任的德育工作 论文

班主任是班级的教育者和组织者,是学校领导进行教导、德育工作的得力助手,是培养学生自主学习和自我教育的能力,沟通协调学校、家庭、社会三方面教育的桥梁。

建设健全的班集体是班主任的首要任务。为此,笔者努力尝试探索加强班级德育工作的科学管理。

具体做法如下:一、在新时期班主任应更新德育观念 现在全国提倡素质教育,正由应试教育向素质教育转轨,这使教育思想、教育内容、教育方法、教育途径等都发生一个新的转变。但多年来班主任工作受应试教育的支配,得不到应有的重视和全面的发展,以致有极少教师在班级管理中不适应新教育思想的要求。

我们不否认 应试教育曾经推动了我国教育事业的发展。然而,随着社会的进步,教育的发展,旧的教育思想和体制已越来越不适应新的形势,应试教育与现代教育之间的矛盾也愈来愈突出。

现代教育不仅要传授知识、培养能力,更要提高素质,使每个学生全面、和谐、健康地发展。素质教育正是这种形势下的产物。

班主任工作是整个教育工作的重要环节,班主任也应更新教育观念,尽快吸收新的教育管理方法,用科学的教育思想和教育方法来指导实践,建立新的教育模式,开创新的教育局面。二、培养班干部队伍 班集体的面貌,很大程度取决于干部的带头作用。

班级干部对全班学生可以起到以点带面的作用,是班主任的左右手,所以培养班干部队伍,有助于能搞好班级工作。班干部应具有较强的组织管理能力和自我约束能力。

对班干部队伍的培养,不能作为一种形式,而应当精心培养:其一,要发挥班干部优点,帮助班干部树立威信。其二,鼓励班干部大胆工作,讲求工作方法,同时要求班干部以身作则,起到模范带头作用。

其三,培养班干部团结协作的精神,坚持正确的舆论导向,开展批评与自我批评,增强班集体的组织性、纪律性和进取心。三、引导教育学生 班主任要循循善诱,引导学生摆事实、讲道理,分清是非,明确方向,提高思想认识。

进行思想教育要以理服人。学生的思想问题大量属于认识问题,对学生教育应采取团结批评团结的方法。

对学生无论是激励,还是批评,都应使他们明白道理。这并不是对学生的错误言行放纵、容忍,而是剖析说理,使学生心服口服。

如果班主任不采用说理方法,而是采用体罚、变相体罚、大声训斥的方法,其结果就会适得其反。因此,引导学生坦露思想,武装头脑,接受正确的思想观念。

思想教育的其形式,有课堂讲授、专题讲座、讨论会、个别谈话和写评论文章等。不管采用哪种形式,都要动之以情、晓之以理、导之以行。

四、关心并理解学生 关爱学生是我们教师职业道德的核心,是班主任工作的基本出发点。只有对学生真挚的爱,才能全身心地投入到工作中去,只有热爱学生才能得到师生之间的心灵沟通,从而在师生之间架起一座信任的桥梁,学生把教师当作可以信赖的朋友,这样教师的教育就容易被接受。

热爱学生最忌偏爱,偏爱不仅有损教师的形象,不利于学生的团结和学习,而且不符合师德规范。作为班主任应热爱班上的每一位学生并处处表示对他们的爱护和关心。

理解学生要深入学生,从关心学生入手。这样要求班主任要做到了解班上每位同学的家庭情况,了解学生的学习情况和心理状况。

对学生的关心,他们会以努力学习来回报。五、尊重学生人格,发展学生个性 每个人都有自尊,同时也需要别人的尊重,学生亦如此。

教育家杜威说过:尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。我们知道大多数中学生都很爱面子,有较强的自尊心。

虽然许多学生在成长过程中具有某些共同的特点,但我们绝对不能不顾学生的自尊,按照统一的教育模式去约束学生的个性。当前,创新教育极力提倡尊重学生,重视学生的独立个性,就是要求教师从维护学生的自尊开始来考虑学生的发展,从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。

对待进步较慢的学生更是如此。在创新面前,这一部分学生的创造潜能和其他学生的创造潜能同样深厚,关键在于你怎样挖掘。

我们的教育目的是培养出人才。什么是人才?具有创造精神和创造能力,做出了或正在做出创造性成果的人,才能称为人才。

因此,教师应善待每一位学生,从维护学生的自尊出发,并以个性充分的自由发展为目的,承认学生的千差万别,努力开发他们的潜能,提高其整体素质。六、以身作则,增强学生的集体荣誉感,增强班集体的凝聚力 一个班集体的管理,应引导学生积极参加学校组织的各种有益活动,培养他们的集体荣誉感。

整个班集体团结了,学习风气也就越来越好。总之,作为新时期的班主任,除了应抓好班级的常规管理工作外,还要不断地努力更新自己的思想观念和工作方法,使班主任工作由经验型向专家型转变。

结语班级德育工作是复杂的系统工程,需要研究解决的很多。教育有法,法无定法。

作为班主任,应当不要拘于传统的管理模式,抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律,根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新行之有效的德育工作好方法。只要教师真诚地奉献一颗爱心,加深理论修养,不断完善自己,掌握科学的工作方。

4.班主任德育论文:浅谈如何对小学生进行德育教育

下面谈谈本人对小。

如何正确引导学生从小树立正确的人生观,鼓励他们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义,自觉遵守纪律,养成良好的习惯,成为德、智、体全面发展的社会主义新人,是我们学校教育的一个新的重要课题。下面谈谈本人对小学生进行德育教育的具体做法: 一、对学生进行爱国主义情感教育 让学生从小懂得我们今天的幸福生活来之不易,是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的,只有从小热爱祖国、热爱人民,长大后才能不辜负老一辈无产阶级革命家对自己的勉励和期望,坚持周一升国旗仪式,让学生从庄严的国歌声中和冉冉升起的五*星红旗的鼓舞下增添为祖国、为人民作贡献的紧迫感和使命感;课余聘请老红军和校外辅导员讲述革命先烈的光辉业绩,体会祖国创业的艰辛不易,让学生从小自觉地崇敬英雄,自觉地向英雄人物靠拢,时刻不忘长大后立志报效祖国,为人民贡献自己的青春和才华。

二、对学生进行爱的情感教育 “只要人人都奉献出一点爱,世界将会变成美好人间”。从小培养爱的情感,可使同学之间、家庭之间、师生之间充满爱的氛围,增强亲情、友情,增强凝聚力和团结精神。

平时可以从一件小事做起:让学生做件让父母高兴的事、让学生自觉主动地帮助差生补课、让学生亲手为老师端上一杯热茶。从而使学生感受到家庭的温暖,同学之间的真诚,而师生之间的融洽和谐,在充满爱的环境中健康成长。

三、对学生进行良好的习惯教育 我国著名作家、教育家陶行知先生说过:“教育就是培养良好的生活习惯”。良好的生活习惯能造就人才、助人成功;不良的生活习惯则能埋没人才、毁人一生。

为从小培养学生良好的生活习惯进行正确行为习惯教育,平时要求学生自觉从《小学生手则》、《小学生日常行为规范》来严格要求自己、规范自己。具体做法为:一要礼貌待人;二要团*结同学;三要尊敬师长;四要助人为乐。

一争做好人好事;二争说真话;三争做三好全优。及时开展例如上述。

“四要三争”的行为教育活动,在学生中间引进竞争激励机制,相互监督,互评互学,短期内可使学生中间良好的生活习惯和美好的道德风尚蔚然成风,从而使学生形成一定的良好行为习惯,有益于学生的健康发展。 四、对学生进行从小胸怀大志的理想教育 平时让学生阅读张衡、毛泽东、周恩来、鲁迅、爱迪生等古今中外名人的书籍画册,从名人的成长经历中汲取力量、感受心灵、时刻对比,从而使自己幼小的心灵受到震撼,得到勉励和启示,平时要教育学生特别注意理想和实际相结合,切不可好高*骛远、华而不实。

让学生在逐步实现自己远大理想的大目标中不断设立相应的阶段性小目标,让他们懂得只有一步一个脚印地扎扎实实地去做,才能不断克服许多外在困难,不断战胜自私、骄傲、懦弱等内在“障碍”,不断地超越自我,才能真正体会到成功的“内涵”。 每位学生都有自己的理想,可让学生在作文中写出自己的理想是什么,应如何去做。

教育学生只有真正实现了远大理想,才能更多、更好地为祖国做贡献,那才是真正的英雄。瓦特从茶壶盖上受到启示发明的蒸汽机。

张衡因翻遍了无数的*书籍才探索出救国救民的真谛。告知学生:远大的目标,伟大的理想不是虚无缥缈的,只有从小事物做起,从自己感兴趣的那点事做起,你注重了持之以恒,你下决心去踏踏实实的做了,那么你一定能成功。

儿童是祖国的花朵、儿童是人类的希望,现在的儿童将是二十一世纪的生力军,肩负着历史的重任,只有从小注重了学生的德育教育,使学生自觉养成良好的生活习惯和优秀的道德品质,树立远大的理想,才能真正健康地成长,成为祖国的栋梁之才。

5.如何做好初中班主任的德育工作 论文

一、新课改下初中班主任的德育工作的重要性 “课程改革的目标”明确指出:“新课程的培养目标应体现时代要求。

要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”课改总体目标的界定,彰显了“新课改”不仅是对学科教学和教材的改革,更是超越学科体系的全方位的教育改革,其源动力是对国民素质提高和民族复兴的企盼。

二、新课改下的初中班主任的德育工作的实施策略 1、德育工作要全员化、民主化和科学化。 在每门学科的课程标准中,课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

三个方面相互渗透,融为一体。情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机,更是指内心体验和心灵世界的丰富。

态度不仅指学习态度、学习责任、更是指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值,更强调社会价值与人类价值、科学价值与人文价值。

人文精神与科学精神是人生的两条支柱。文、史、政等学科具有较高的人文教育含金量。

“道德文章”、“文以载道”是古有良训,“人文性与工具性的统一”也被写入现颁《语文课程标准》。语文学科开设的电影艺术欣赏课、开放式阅读课,极大地丰富了学生的情感体验,在阅读欣赏中,正确的人生观、价值观如同春雨般“润物细无声”。

历史、政治或以史为鉴、或直面人生,发人深思,结人启迪。音乐、美术欣赏课陶冶性情,培养健康的审美情趣。

一部部好电影、一篇篇好文章、一首首好歌曲,都发挥着教人求真向善的作用。与人文学科相呼应,理科教学隐含着四严:严密的逻辑、严谨的作风、严格的标准、严肃的态度,这是科学精神的集中体现。

实验中的合作、应用例题的取舍,也在一定程度上体现着师生的人文价值观。 新课程理念倡导师生互动共同发展,倡导培养学生的交流与合作的能力,因此学校必须强化全员育人意识,让每一个老师既教书又育人,自觉发挥课堂教学的主阵地作用,自主开发学科的育人功能。

2、寓教于乐,建立正确的认知取向 新课改加强对德育工作的重视,各个学科教材内容的编制和教学活动的组织中都可见其端倪。因此,班主任在日常教学和工作中,应当加强各个学科的联系,多与各个学科教师进行沟通和交流,使教师在各个学科教学中都能渗透德育思想,使学生在潜移默化中深受影响。

另一方面,在教学工作中,还要看到初中阶段学生的性格特点,结合其兴趣爱好组织教学活动,为学生积极主动学习创造良好的环境。同时,在教学过程中还要教、引、乐相结合,使学生在学习知识的同时能够接受正确的引导,动手实践能力得以提高,正确的认知取向得以建立。

我在工作中,经常组织学生进行各种竞赛,并对竞赛中为赢得比赛钻空子、耍手段等行为设置严厉的惩罚措施,向学生灌输“你可以输但是你不能恶性竞争”的思想,使学生形成正确的价值取向,促进学生间的良性竞争。 3、以身作则,树立自身良好形象 作为经常与学生打交道的班主任,我的一言一行都受学生的关注和监督,也潜移默化的影响着学生性格和价值取向的形成。

因此,在日常生活中,我严格要求自己的言行举止,做到严于律己、以身作则。教学活动中,我对后进生也经常给以关心和帮助,在态度上保持一视同仁,不以学生成绩划分层次;生活中,我经常走进学生的圈子,与学生进行情感交流,使师生问像朋友一样相处;在知识层次上,为了解答学生各方面的疑问,我经常增进自身各方面知识的学习,同时注意对体育、娱乐、时尚等也有所涉猎,紧跟学生步伐。

同时,在工作过程中我还经常注重自我反思和批评,对自身的不足和缺陷及时予以补充和修正,在学生面前树立乐观、积极、勤劳的形象,帮助塑造学生的世界观、人生观。 4、必要的社会生活的参与是提高学生道德水平的重要环节 班主任要充分发掘现有的社会资源,积极开展各项活动。

例如组织学生参与募捐活动、照顾孤寡老人、做环保倡议等等。最后根据每周一次的班主任主题班会上学生们的发言讨论做出科学的德育评估,以便教师能合理地安排接下来的德育工作。

每学期组织一次大型社会实践活动。主要形式有:走进福利院,慰问孤寡老人;走进蔬菜大棚,接受劳动教育;走进大自然,感受大自然魅力;祭扫烈士陵园,接受革命传统教育。

这些活动的开展拓展了德育教育空间,深化了德育教育的内涵,将学校与家庭、社会紧密地系起来,充分发挥了德育网络的教育功能。

6.班主任优秀德育论文的参考文献有哪些

各县(市)教体局、市直各中等职业学校:近年来,全市中等职业学校以“我的中国梦”为主题,大力培育和践行社会主义核心价值观,积极开展民族精神和时代精神等教育活动,学校德育工作取得了显著成绩,办学质量得到明显提升。

为进一步挖掘总结教师队伍中的德育先进典型和工作经验,营造立德树人的良好氛围,广泛宣传我市职业学校德育工作取得的新成绩,经研究,决定在全市中等职业学校中开展德育先进工作者、优秀班主任和优秀德育论文评选活动。 现将有关事宜通知如下:一、评选范围(一)德育先进工作者评选范围:担任政治课(思想品德课、法律课、心理课、职业生涯规划课等)的教师、从事德育工作的辅导员、从事德育管理工作的行政人员。

(二)优秀班主任评选范围:全市中等职业学校现任班主任。 (三)优秀德育论文参评范围:全市中等职业学校全体教职工。

二、评选条件(一)德育先进工作者评选条件1。拥护党的基本路线,全面贯彻党的教育方针,严格遵守《中小学教师职业道德规范》,有强烈的事业心和责任感。

2。热爱教育事业,在学科教学工作中,为人师表,能够坚持教书育人、服务育人,积极渗透道德教育,学科德育实践方面效果显著。

3。全面提高学生综合素质,在后进生转化、降低和减少学生违法犯罪等方面成绩显著。

4。 在校从事德育工作三年以上(含三年)。

7.浅谈班主任工作中如何进行德育渗透

一、营造一种家庭式的“和谐”班级氛围,让班级充满气息和活力。

师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。叶圣陶先生曾说过:"没有爱就没有教育","爱是打开学生心灵的钥匙",这是每一位班主任都熟知的道理。

“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往。

课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。

在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲"。

在军训期间,我和学生顶着烈日,共同进退,短短三天的共同生活,很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次篮球比赛,我和同学们一起为运动员们呐喊助威,虽然嗓子沙哑了,但师生情感加深了,也使他们感受到新集体的温暖,增强了班集体的凝聚力。

1、建立和谐的师生关系。要建立良好和谐的师生关系,首先要求教师有饱满的热情,热衷于教育事业,对学生充满爱心,无论学生表现得好坏,教师都要用一颗爱心去浇灌、去教育,公平、公正对待教室里的每一个学生,把每一个学生都当成自己的子女、弟妹去呵护、关心;让每一个学生的内心情感能够在教师面前流露,并得到安慰。

一个老师,有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感,就会平添一种责任,平添一份压力,就会想方设法把自己的学生教育成人,培养成材。学生进步了,他会发自内心的高兴,学生有缺点,他会温和的善意地指出。

教师对待学生,不是为了贪图将来学生对自己的报答,这无私的情感会净化师生之间的关系,叫师生关系在平凡之中得到升华。可以说,我们每个老师在内心之中都存有这种美丽的高尚的情感,越是德高望重者,越是对学生宽容,越会在小事情上表现出仁爱的博大的光彩。

其次,教师要有一颗宽容的心,包含学生的缺点,因为中学生不是很懂事,肯定会有这样那样的缺点,正是因为有缺点,我们才需要加强学生德育教育。第三,教师要把自己当作学生中的一员,参与他们的学习,参与他们的游戏和他们一道成长,共同进步。

改变师生关系,让学生有一个和谐民主的成长环境,真正做到民主平等。第四,教师要处处关心爱护学生。

我们一方面要培养他们独立解决、处理问题的能力,另一方面又要培养他们从老师的关爱中认识教师的伟大,从而尊重教师,而不是强行的表面服从。2、建立和谐的同学关系。

教师在教育教学中要时时启发和引导同学间的和谐关系,要使同学关系和谐,教师要做到以下几点:(1)多观察了解学生情况;(2)及时发现学生的困难,学生间的矛盾,有矛盾要及时解决,并加以正确的引导;(3)教师在处理学生矛盾时要公平、公正、及时,错在什么地方,该怎么做,一定要维护学生自尊,不能用简单的体罚和变相体罚处理学生矛盾,结尾不要给学生埋下祸根,使他们产生逆反报复心理,一定要做到晓之以理,动之以情;(4)班级中以常组织有意义的活动特别要抓住学校开展的每一项活动,使班级凝聚到一起,培养集体荣誉感;(5)要让班级中的学生互相帮助,互相关心,无论是生活上、学习上,让每一位同学都有感受到班集体的温暖,都有一颗热爱集体的心,也就建成了一个和谐的班集体。二、建立一支优良的班干部队伍,使班级“分权”合作。

刚进初中的孩子较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。

实行班级工作“分权”,班干部、科代表、小组长及班主任都应当各司其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。当然,选出的这些班级干部毕竟不是完人,对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。

定期对班干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各部分的工作要点,组织他们学会指定计划及具体措施,定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失,并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级树立良好班风。

三、班级管理重在一个“勤”字。1、教师要“勤讲规定”,比如对学校的中学生行为规范、《学生守则》、《安全十不要》等内容,教师要时常讲,并能过活动或做游戏的形式加深学生的印象。

2、教师要“勤观察”学生的动态,发现有不良行为及时纠正。如课间活动时间、午间休息时,教师要深入到学生中去,发现有不安全不卫生的游戏和不文明的语言行为要及时指出纠正,不然的话,这些游戏就会有越来越多的人。

8.班主任德育论文怎么写

做个“六家”型班主任班主任是一个班级工作的组织者,是班级工作的执行者,是学生学习生活的带领者。

一个班级的成功与否,与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作:多、杂、繁、重,要想做好,那非得有一定的方法与技巧。

如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所见、所闻,发表一下我的认识。 第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业,而不是一份职业,这首先得充满对学生的爱,就像释家一样普渡众生,博爱仁德。

这样学生才会乐于接近你,真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱,又有慈母般的仁爱,更有严父般的关爱。

不要吝啬你的爱,赠人玫瑰,手有余香,付出终有回报,每逢节日,看着案前来自全国各地的贺卡,我深深沉浸在幸福的喜悦,浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。爱,是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。

只因拥有对学生那份疼爱,你才会平静地面对学生所犯的错误,才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱,才不会认为班主任工作繁杂苦累,反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱,你才会想方设法创造性地开展工作,为学生的今天负责,为学生的今后谋造未来。

9.关于班主任工作的相关论文

班主任论文

班主任工作总结_把家长会变成教育专题讲座 2008-04-14

班主任工作总结_家庭教育的现状及其教育对策 2008-04-14

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10.浅谈小学班主任如何做好德育工作

教师承担着教书育人的责任,事实证明,育人比教书更重要,一个人的思想道德素质,是指引一个人前进的航行灯。

德育是学校教学管理和思想政治教育的目的和归宿。班主任是培养学生良好的心理素质的先行者,班主任应经常去点燃学生心灵中求知的愿望和热爱知识的火种,培养他们健全的、积极向上的、勇于参与竞争的思想意识。

班主任应锻造自身的良好素质,特别是道德素质向学生提供服务,真正给学生精神上的影响,并培养学生良好的人生观、世界观,相信每个学生内心里都蕴藏着积极向上的力量源泉和智慧。做好学生德育工作途径很多,以下谈谈我自己的见解。

一、抓好养成教育 日常行为规范虽然是小事,但它对人的成长、成才起着非常关键的作用,培养学生良好的行为习惯是学校义不容辞的责任,尤其是班主任义不容辞的责任。教会学生礼貌待人、明礼诚信、助人为乐。

开好每一次班会课,以讲故事的形式潜移默化地培养学生良好的言谈举止、待人接物,使他们养成爱护环境卫生、不随手乱扔垃圾的习惯;注重个人的仪容仪表,不穿奇装异服、不配戴手饰、不染发、穿戴整洁得体,能把自己的宿舍内务整理得有条不紊;不抽烟、不喝酒。以《中专生日常行为规范》的要求来评定学生的操行量化分,使操行量化分和学生的助学金、奖学金挂钩,通过一、两年的督促和量化,使学生养成良好的日常行为习惯。

二、以各种各样的形式开展德育教育 以生动真实的活动,对学生进行德育教育,比枯燥空洞的讲道理更能让学生接受。组织学生外出参加公益活动、文体比赛、郊游,让学生在活动中陶冶情操,培养良好的心理品质。

在校内组织学生参加卫生扫除、宿舍内务整理,培养学生的劳动技能,俗话说:一屋不扫,何以扫天下。 在做学生的德育工作中,离不开找学生个别谈心、引导,帮助他们找到解决问题的方法。

班主任要善于多渠道地做学生思想工作。 三、爱心是做好学生思想工作的前提 要管理好班级,培养学生良好的思想道德品质,是一项长期性的工作。

班主任如没有爱字当头,就难以把这项工作坚持下去,而且教师对学生的爱是一种有魔力的教育力量。做好学生德育工作的前提是爱学生,使学生亲其师,而信其道。

当学生生病时,送学生及时到医院就诊,如有经济困难的,要伸出援助之手。遇到学生有心理压力或思想包袱,班主任找学生对症下药,做通思想工作,解除学生的思想症结,使他们愉快地适应学校生活和学习。

做学生思想工作是班主任一项长抓不懈的日常工作,给学生讲事例、摆事实、讲道理,以理服人,以情感人,最终转化为实际行动。 四、德育工作的技巧 中专生正处在成长发育时期,可塑性大,但可变性也大,思想波动大,做学生德育工作,必须要求班主任持之以恒、坚持不懈,做学生的思想工作还必须讲究方法、技巧和艺术。

一般要使一个问题生转化,单凭简单、粗糙、单一的方法是难以奏效的。问题生一般很少听到别人赞赏的话语,如做问题生的思想工作以发现他们的闪光点入手,更能使思想工作起到事半功倍的效果,因为每个人都喜欢听别人赞赏之词,尤其是问题生,那怕是老师一语鼓励之词,也能激发他们对人生、对生活、对学习的信心和动力,能使他们一步步向好的方面转化,最终成为一名好学生。

十年树木,百年树人,就体现了育人的重要性、长期性。学校、老师肩负着育人、塑造人灵魂的重任,应义不容辞地做好德育工作,教好书育人好。

读后感: 班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班级交给你,家长把自己的孩子托付给你,学生的学习态度如何,生活态度怎么样都与班主任的管理工作存在着很大的关系。这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤班主任持之以恒地包含热情和激情地投入到工作当中去;就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格,成为学生健康成长的一面旗帜,一盏航灯。

作为一个班主任,工作性质就决定了要经历无数的问题和困难。但是,在困难和挫折面前,应该决心更坚定,意志更坚强,信心更充足,责任更强烈。

如此,才能培养出真正学会做人,学会做事,学会学习的新人;才能把每一个学生塑造的更加有个性。

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