关于价值观的思修论文

1.求一篇思修论文

什么是人生价值观,以及如何体现自己的人生价值观.首先,我们来探讨人生价值观.人生价值观分人生观和价值观两部分.所谓人生观,顾名思义,人的一生所现成的观点及看法;而价值观呢? 同样,价值观,关键是要理解价值的内涵.在经济学里,价值的概念是凝结着无差别的人类劳动,在这里通俗讲,可以理解价值就是人类的劳动.在社会学里,价值强调的是它的意义取向,即,人在行为处世过程中对是非得失的意识判断.把人生观和价值观结合在一起,就形成人生价值观.在这里,我们不妨跟它下一个定义:即,人在一生中对是非得失及利益取向的意识判断. 在此,我们可以用主人公小江的例子在阐释人生价值观的具体内涵:小江是老二,在家里是宝贝,既有爸爸妈妈的疼爱,又有姐姐的照顾.小时候的他是典型的调皮蛋,整天跟着一群孩皮王大大杀杀.这时候的小江,他除了吃饭,无所事是.我们说,他还小不懂事.那为什么不懂事呢?我们要知道他在小时候这种行为的根源.其实,很简单,他还不会思考事情的意义,即,他还不会判断什么事是正事而应该做.这里的判断非常重要,因为它将决定小江的行为,即如何去做.所以,一个人的价值取向,其实蕴涵在生活中的每一件事情当中,一个想法,一个判断,一个主见等等,都是价值观的体现. 还是小江的例子,随着时间的推移,小江高考失利,父亲劝他复读一年,他不肯,他固执己见说,机会只有一次,读不了本科,就读大专,我就不相信成不了材.在这里,我们来分析一下,小江现在已长大了,他老爸老妈也不好多强求.在这里,小江的自主意识突显出来.说了读大专,他就去读了,我们隐隐可以看出他的行为带有傲气. 三年后,他开始参加工作,可是,工作却不尽如人意,职场中到处碰壁,受到这不小的挫折,他开始反思,自己现在的他是如何造成的,他在反思,自己在社会中的角色是什么,自己该选择什么职业,自己的理想和追求该如何去实现.对于小江的这些思考,我们更能理解人生价值观的真实意义. 原来,它跟一个人成长的过程所产生的思考有千丝万屡.现在小江面临的问题,就是我们要探讨的如何体现自己的人生价值观的问题. 牵强附会的说人生价值观该如何体现将缺乏说服力,还是让我们看看小江是如何选择的吧.已经参加工作两年的他体验了工作中的零零种种后,发现自己生活越来越无趣,他不愿为那微薄的工资而心惊胆颤的苟活着. 他开始拿起书本,利用工作以外的每一分时间,无论白天和夜晚,在他脑里,除了完成工作,装的都是考试的知识,经过一翻准备,他悄悄的参加了成人专升本,报考了他感兴趣的,也是他在将来想从事的专业.最终,他入取了.值得祝贺,祝贺他做出的选择,祝贺他. 他确实没有让人失望,他确实变成了另一个人.变的更成熟,稳重,有责任感,很勤奋和上进.也许这就是他人生命运的转折点,从考上那刻起,他就是像抓住了生命的稻草一样,刻苦学习,用心攻读专业.三年下来,以优异成绩获得学士学位, 并且在读研究生. 优秀者总是本能的获得更优秀,主人公读完研究生,工作三年,又申请了出国留学,等留学回来,他将在祖国的怀抱展示他的才华,贡献他的智慧,为实现自己的理想和追求,书写人生发挥的淋漓尽致. 主人公的例子可以给我们启示,如何体现自己的人生价值,关键在于自己如何面对自己的追求和报复的实现,在这漫长的实践和探索过程中,我们应劳劳的记得,我们价值的实现的动力来源在于自己内心的渴望与祖国人民的愿望结合在一起. 所以,我们人生价值的实现,要通过自己的工作,在自己的岗位上,将自己的理想和祖国人民的利益结合起来 在这个前提下,竭尽所能,奋发努力,去体现你自己的人生价值吧. 行动决定一切.在一个前提下,去做你想做的事情,去实现你心中的渴望,去书写你的完美人生吧.

2.课程论文怎么写关于人生观、价值观的课程论文,1500字以上这个和

论文格式 1、论文格式的论文题目:(下附署名)要求准确、简练、醒目、新颖。

2、论文格式的目录 目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录) 3、论文格式的内容提要: 是文章主要内容的摘录,要求短、精、完整。

字数少可几十字,多不超过三百字为宜。 4、论文格式的关键词或主题词 关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的,是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。

关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语,便于信息系统汇集,以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词,另起一行,排在“提要”的左下方。

主题词是经过规范化的词,在确定主题词时,要对论文进行主题分析,依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。(参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》)。

5、论文格式的论文正文: (1)引言:引言又称前言、序言和导言,用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图,说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。

引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2)论文正文:正文是论文的主体,正文应包括论点、论据、论证过程和结论。

主体部分包括以下内容: a。提出问题-论点; b。

分析问题-论据和论证; c。 解决问题-论证方法与步骤; d。

结论。 6、论文格式的参考文献 一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料,列于论文的末尾。

参考文献应另起一页,标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文:标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期) 英文:作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是: (1)所列参考文献应是正式出版物,以便读者考证。

(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。 按照上边的论文格式来写,可以使你的论文更加容易被读者了解,被编辑采纳。

论文格式 可以参考: 。

3.求一篇政治论文,字数在一千左右,题目“我的价值观”

我的人生价值观这个题目对我来说似乎有些沉重,仔细想想,自己的人生价 值观是什么?而我却得不到答案。

即使有,也只是模糊的概念。 但细细想来,人生观对我们来说真的是很重要的。

人都有自己的 人生观和价值观, 从每个人不同的人生观和价值观上可以看出这个人 对人生的感悟。 人生价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能 的目标中选择自己合意目标的准则。

价值观通过人们的行为取向 及对事物的评价、态度反映出来,是世界观的核心,是驱使人们 行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为,涉及社会生活的 各个领域。

人生价值观念是后天形成的, 是通过社会化培养起来的。 家庭、学校等群体对个人价值观念的形成起着关键的作用,其他社会环 境也有重要的影响。

个人价值观有一个形成过程 ,是随着知识的 增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。个人的价值观一旦确 立,便具有相对的稳定性,形成一定的价值取向和行为定势,是 不易改变的。

但就社会和群体而言 ,由于人员的更替和环境的变 化,社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会 不断地受到新价值观的挑战,这种价值冲突的结果,总的趋势是 前者逐步让位于后者。

价值观念的变化是社会改革的前提,又是 社会改革的必然结果。 这些话说的确实在理,然而,以上这些都是书本上的定义, 对我来说毫无意义,我想要的答案是,自己的人生价值观。

记得小学时候,老师问过我们,长大后的理想是什么。我们幼 稚而单纯地回答,想做老师、商人、飞行员。

现在我们长大了, 想法也就不再那么单纯了。

老师们如果还要这么问的话,得到的答案 将会是多方面的、具体的、现实的。而我的答案就是快乐的度过简单 的每一天。

快乐在我看来是最重要的,而简单是我喜欢的,我不喜欢复杂, 简单就好。从来没想过将来有一天会拥有亿万财富,也不想拥有,财 富在我看来是身外之物, 只有让我爱的人幸福的快乐的生活才能让我 感到满足,才能让我觉得自己的人生有价值。

我的亲人、恋人,他们 需要我去那么做,我也必须去那么做。 上了大学才体会到做母亲的不易,才想起奶奶的辛劳,我十年 寒窗固然不易,但是似乎他们付出的比我更多,他们需要我的回报, 我有责任让他们幸福。

也许有人觉得我没理想,不求上进,其实不然,每个人都有自 己的人生价值观,当然每个人都有自己的幸福观。 幸福其实很简单,当现实超过你自己的满足点时,你就会感到 幸福,然而,一旦没有达到那个满足点,你就会觉得不幸福,即使在 别人看来那是幸福的。

家庭环境对我的人生价值观有很大影响,人们常常提到“家庭 教养”指的就是这个,父母是子女的第一任老师,他们会潜移默化的 影响我的人生,当然有好的也有坏的。 但总的来说,他们教给了我一 点,去做自己该做的。

伟人和凡人差别并不大,只在于伟人做了他们该做的。这一点 说起来容易,看起来平常,其实真正做起来你就会发现他有多难,这 就是伟人的伟大之处,也是值得我们学习的地方。

我的人生价值观,平凡而简单。 既不是“穷则独善其身,达则 兼济天下”,也不是“为了中华的崛起而读书”。

仅仅是快乐的度过 简单的每一天,和自己的亲人、恋人快乐的度过简单的每一天,简单 而充实的每一天。 也许我的观点有不妥的地方,但既是谈我的人生价值观,就应 该说自己的想法,谈自己的人生价值观。

4.求一篇关于你对价值观、个性的分析的文章或段落

性格决定命运——比尔·盖茨独特个性分析名人似乎总有与众不同之处,盖茨之所以会成为当今电脑世界的显赫人物,其独特的性格特征也许早已注定了他的非同寻常。

对小时候的盖茨来说,在课堂上睡觉是常有的事。他的生活极其紧张,三天不睡觉对他来说如同家常便饭。

据一位朋友说,他通常36个小时不睡觉,然后倒头便睡上十来个小时。 盖茨睡觉的习惯很独特,他从不在床单上睡觉。

累了的时候,他就躺在他那张乱糟糟的床上,拉过一条电热毯盖在头上,不管何时也不管环境如何喧闹,他总能马上进入甜甜的梦乡。盖茨至今仍保持着这个习惯,当他坐飞机时,他常用一条毯子盖在头上,然后在整个航程中酣睡不止。

在同学眼中,盖茨极有个性。他在谈话、阅读或沉思时,总习惯把头置于双手之间,身体前后猛烈地摇摆。

有时为了表达自己的观点,他甚至还会疯狂地挥舞手臂。 盖茨喜欢辩论,辩论的时候言语粗鲁,充满讥讽甚至带有侮辱性。

在他表达观点时,如果有人激怒他的话,他会暴跳如雷。对微软公司的大多数编程人员来说,和盖茨一起参加技术会议就如同是进行语言测试一样。

盖茨有一种发现他人纰漏的惊人能力,在辩论的时候表现尤为突出。如果给他看《蒙娜·丽莎》,他会看到败笔。

一旦发现一个人的漏洞,他就会用他最喜欢的字眼,诸如“傻瓜”、“疯子”之类将人贬得体无完肤。据一位微软公司的产品经理说:“当你和他一起参加会议时,他总是晃来晃去,还不停地颠膝盖。

他是一位头脑清晰的思考家,但却容易感情用事……他向别人发起攻击,目的就是要战胜他。勉强他人接受自己的观点是错误的,对此他却混然不知。

他很富有也很幼稚。在控制性情方面,他从未成熟过。”

5.大家帮忙啊

人生价值观 何谓天才,就是放对地方的人才;反过来说,你眼中的蠢材,很可能也只是放错地方的人才。

例如:你和一位土著被困在非洲丛林,既无食物,也无水喝,那么你将把这位土著当作「天才」,因为他懂得各种求生的技巧。相反地,如果把他带到办公室要他使用计算机,那么情况将会完全不同,你可能会认为他是「白痴」。

的确,天生我材必有用。有些科学家连音阶都抓不准;有些画家连一封信都写不好,可是他们「把自己放对地方」,所以成就非凡。

史蒂芬?史匹柏就是个例子,他因为高中的成绩非常差,没有任何电影科系愿意准许他入学。相反的,他走进电影工作室, 认真学到了他所需的技能。

今天,他不但制作了许多评价极高的影片,更成为家喻户晓的大导演。毕加索刚出道时原本想当诗人,结果他的诗被极具鉴识能力的丝泰茵夫人评得一文不值,他因而回心转意。

幸好有这位贵妇的提醒,否则这世界不就少了一位大画家了吗?其实,所有的人事物原本都是美好的,只是所属的地方适不适合而已。 如美味的汤汁滴到衬衫上即变「?a脏」,原本含在口中的食物,只要吐出来就变得「呕心」,把它吞下去反而「有营养」。

即便是?a脏污秽的垃圾,只要放对地方(埋在土里),也能滋养大地,开出美丽的花朵,长出能够带给我们健康的食物。这世上没有任何一个人或一件东西,是没用或卑贱的,任何人或物,只要放对了地方,都会成为有用的「可造之材」。

希望你也能找到最适合自己的人生舞台,并且尽情欢唱生命之歌。心田甘露:生命的最高境界,即是选对舞台,走出自己的路,然后尽情地发挥独特的才华与能力。

6.求一篇《国外对中国大学生人生价值观的评价及研究》这类的论文

摘要:价值观是指人们关于客观事物的信念与观点,是人生观和世界观的重要组成部分。

人们从不同的需要出发,对某一事物是否有价值以及价值的大小判断形成不同的价值观。价值观通过价值目标、价值选择和价值评价深刻地影响着大学生的学习和生活活动,制约着其人生观、世界观的形成和发展,是青少年(特别是大学生)教育不可忽视的重要组成部分。

关键词:价值观;人生观;世界观;教育;大学生中图分类号:G412 文献标识码:A 文章编号:**** ****(2004)01 0088 02 一、正确的价值观是建立正确人生观的基础人生观从萌芽、发展到基本形成都在青少年时期,特别在大学阶段,正是价值观、人生观和世界观基本形成的重要阶段。人生观是人们在实践活动中,对生活的目的、意义和价值进行系统概括而形成的比较稳定的观念。

人生观主要包括人生目的、人生态度和人生价值。人生目的解决的是人究竟为什么而活着,它是人们一切活动的出发点和归宿点。

人生态度回答的是人生的路该怎样走的问题。人生价值主要指人对社会的贡献,对人生意义的评价,是把人作为一个特定的社会个体所应具有的最基本价值取向问题,也是决定人生观形成的重要基础因素。

当然,这三者是相互制约和促进的,是一个不可分割的有机体,只有树立了正确的价值观才能有利于其正确人生观的形成。然而人生观又受人们所处的社会历史条件、社会关系和世界观的制约。

作为大学生这个特殊的群体,在具有了一定的知识和作为学生时代的佼佼者时最容易对人生的价值观和人生观产生动摇。因此,教育当代大学生树立正确的价值观,明确人生的人生价值和意义,不仅是社会的要求,也是大学教育本身的任务和历史的责任。

二、正确的价值观也是树立正确世界观的基础世界观是人对自然、社会和人生问题的根本性的总观点,是一个人对人生价值和社会认识的综合体现。世界观的形成不单纯是一个认识问题,而且还与个体的情感、意志、动机、理想、立场、态度和道德品质密切相关。

在一个人的认识过程中,世界观是最后形成的,是对价值观和人生观形成的发展和升华,是从感性到理性的定性认识。从人的思维和认识角度看,世界观主要包括知识、观点和信仰。

知识是人类实践经验的总结,是人们认识事物和现象的成果。知识是经验的初步概括和理论的规律性反映,可以分为科学的和日常生活的、被理解了的和表面的。

观点决定着人们运用知识的动机和方向,不仅推测存在的知识,还包括个人对客观世界的某种认识,是对知识的理解、评价和进一步掌握。观点可以是唯物论的也可以是唯心论的、正确的和错误的等。

然而社会需要的是正确的和唯物论的认知,是能对人类社会的进步有益的世界观,因此树立正确的世界观就必须要有正确的价值观。从世界观的形成过程看,大体有五个阶段:朦胧阶段、观察阶段、探索阶段、定向阶段和校正阶段。

大学生正处于青年时期,这正是一个人的世界观从探索到定向阶段。大学生正值风华正茂,身心发育走向成熟,精力旺盛,自我意识增强,会较多地考虑自己在社会关系中的地位和作用,同时随着自然知识和社会知识的不断增加,从而形成对整个社会的看法,这也就是个人价值的取向,这种观念一经形成,将会影响个体的整个态度体系和行为方式,乃至于影响整个人生。

然而,从整体上看“世界观”也是一个人对社会事物和社会现象的价值认识和评价后所做出的意识形态到行为方式的理解和抽象。不同的价值观必然会导致不同的世界观的形成。

不同的人生观点也会影响其世界观的形成。因此在大学教育期间必须重视学生价值观教育。

三、正确的价值观还是学习的力量源泉学生有无正确的价值目标,是直接影响其学习活动能否自觉、持久的重要因素。作为大学生往往都已树立了远大的生活目标,其价值观已经成为自我意识的核心结构,对他们的学习、生活活动开始起着支配作用。

如果一个大学生有了正确的价值观,他的学习将会变成自觉主动持久的活动。然而事实上,在当今“金钱”价值观的影响下不少大学生丧失了正确的价值目标,胸无大志,无所追求,农村学生把“跳出农门”作为读书的最终目的,城市学生把追求享乐、追求富贵作为学习的目标,从而导致学习上得过且过,甚至上了大学后就产生了厌学心理,意识不到自觉学习与终身学习的重要性。

价值观的性质对学生学习的影响更为深刻。学习既具有个人意义,又具有社会意义。

因此学生的学习既可以是利己的,也可是利他的。学生如果选择了正确的价值观,把学习的个人意义与学习的社会意义有机地结合起来,就会自觉而勤奋地学习,努力地去实现自己的学习目标。

如果学生对学习的认识仅仅是利己的,就有可能因计较个人得失而经受不住学习过程中遇到的挫折和困难。也有一部分学生滋生学习无用的思想而把培养人际关系作为大学学习的主要任务,并由此而产生了所谓拉关系、请客送礼、培养感情等不良习气。

这往往是缺乏正确的价值目标造成的。学生形成了正确的价值观后,一切知识技能的学习都会经过价值评价的“过滤”。

凡是对个人有价值的事物,都易于构成知觉的。

关于价值观的思修论文

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