有关于意识作用的论文

1.如何围绕"公共意识的重要作用"来写篇议论文

天很深很蓝,夜有点淡,有点微凉,心情迷迷惘惘,和天空交换沮丧。往夜空望望,乞求那天空的明星会告诉我北在哪。选择,要面临一次一念之间的决定,然后转折,左转右拐。

伫立在那么一个交叉路口,心无法去衡量此彼轻重如何。也不知道前方各是怎样。只知道只能是那么做,不得不在这与那中做一次抉择。然后去面对,去渐渐适应。

或许会想起自己曾经洒过泪水的一段段道路,或许会想到若是走那路自己又将如何。但一切都不那么重要了,因为我们还得匆匆走下去,也还将同样地再次选择。

时间足以冲淡一切,时间可以教会我们去适应一切。没有人生活在昨天,但忆起昨日的那次选择,是笑得那样沉重,还是沉默无言的发呆,仍得靠时间去验证。

其实就在开始与结束的轮回中游戏着,或被游戏着。开始,结束,结束,又开始。可是有些东西结束了还没开始,就在那一刹那间放弃了,没有选择到。

就象掷一枚硬币,两面有正有反。但是仍然不甘心,如果不是那时面临,临地的面是否会不同呢?其实犹豫之时已一些早初见结果了。

选择是那么的简单,选择又是那么的复杂,北极星,敢问路在何方?

2.《意识具有主观能动性》论文

主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性,是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。

意识存在于我们的头脑里,人们只能用语言表达它,用文字记录它,不能用它直接作用于客观事物,虽然只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化,但是意识却有一种本领。那就是作为一种无形的力量,在不停在告诉人们,应当做什么,以及怎样去做,在实践中,意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西,从而引起物质具体形态的变化,这种力量就是人的主观能动性。

3.求一篇哲学论文《也谈人的意识》

一切的动物,之所以能“动”,就必须要具有各种功能不同的组织器官。

就像一部机器必备于各种不同的零件。人也没有什么不同;其中,最重要的零件就是人的大脑,而大脑的主要功能就是要有意识的能力。

我们知道,生体的一切终端行为表现,皆得受旨于大脑所发出的相关“指令”;否则,我们就只能感受而没有行动。但如果意识之窗也关闭了,包括脑死亡,那么,该个体就就连感受或体会也没有了;如果是脑死亡,则在脑电图上也能显示出证据——原本是曲线的运动,变成一条毫无变化的直线了。

因此,我们得像确定太阳的存在一样,首先得确定意识的存在。然而,意识又不同于太阳是个具体的实物,而是大脑这个实物的一种内在的属性;意识有些像磁场,但又有所不同。

不过,我认为,意识仍然可形成一种指挥生体的力。而且,意识不仅是那一切“指令”的下达者,也是所有的切割关系之承担者。

换句话说,意识不仅是指挥一切行为反应的发体,也是承受那一切的受体。就根据人的意识形态和内涵的不同,与弗洛伊德一样,我也把人的意识分成三类。

第一类,也就是潜意识。这种意识,是一种恒古而来的、最为本能的意识、为自然的生命法则之初设的继承。

所以,这种意识,在物种的进化之初就已经被格式化了——格式于生存之目的。因此,潜意识就是无须思维的;不过,这种无须思维的意识,同样也具备有极为重要生存意义——也就鉴于潜意识的诸多生存意义,所以又会必备于该特性和内涵的永久性遗传。

也就是说,如果没有意外的变力,那么,人类将永远也无法走向潜意识的自我体察;但是,通过思维的分析,我们又将会看到其中的许许多多。 第二类,也就是意识。

这种意识,亦即是从低等动物演化至高等动物的这一过程中而来;准确说,当动物的潜意识演化出意识之后,就象征着该动物提升了一个级别。达到此级别的,生体就能自我体察到“我”的存在,以及可体察到“我”与外界的联系。

只是当意识进一步演化出足够的抽象思维能力之后,其结果,也就是使我们人类能够从动物界中独立出来。这种意识,自然也可遗传,但所遗传的不是一种格式化的内容,而是遗传一种潜在的、可塑的思维能力。

就鉴于以上的分析,也就可以说,无论针对人类的演化史,还是针对我们的人生之途,潜意识都像是意识的母亲,而劳动生活则像是意识的父亲。而人的意识就像个新生儿,但因为冲出了格式化故而可变得极端自由;所以意识也就能够进行主动而复杂的思维,继而具有一种积极的意义,但也因自由而具有虚幻的特性。

第三类,我则称之为中间意识。这种意识,纯粹是一种方便所需,就因为它能够省去思维的麻烦;但我们千万不可小看这种方便,事实上,这种方便之需也会大大的有利于生体的生存——而且,由此可见,这也是遵从于生命的生存法则——所进化出来的一种结果。

但正因为其目的就是为了省去思维,所以,中意识也是不承担有思维的任务,而只是相当于一个能储存来自前以上两种意识所捕获到的诸多信息之仓库,也就类似于电脑的数据库,以供随时备用。 以上的这三种人的基本意识,既然功能是如此的不同,就必定具有鲜明的界线,必是分别归属于大脑中的三种不同的脑细胞、或者是不同的脑组织,就像肌肉和肉内的肉筋一样相连——但其性质和作用又都是有所不同;至少也是具有各自独立的区域,而不会毫无区别的混在一起。

不过,既然都是在围绕同一个主体而存在——那么,这三种意识又必然会有着密切的联系。——这是另一种意义的纠葛:人的三种意识不仅可以互相促进、互为催生,还会互相抑制、互相冲突。

4.我要写一篇3000字的小论文“意识能动性是人的主体性的展现”,谁有

马克思的人的实践主体的主体性,就是要求从现实、感性的去理解人的主体性,要求从人的主观方面去理解人的主体性。

由于在实践的劳动过程表现出两种关系,一种是自然关系,一种是社会关系,因此,马克思在对人的主体规定性也包括两大部分,一是主要表现于主客体之间人的主体能动性、自主性和自为性,二是表现于主体与主体之间的交往,即主体间性,并且,马克思认为,即使是主客体之间关系也是以主体间的交往为中介的,因此,主体间的交往是人的生产活动赖以进行的必要条件。 马克思认为,交往是个人主体意识形成的重要条件,交往形成集体意识,交往促进人和社会的发展。

“在人类历史中,生产的发展决定着交往的发展,同时,交往的扩大也决定着生产的普遍发展,生产和交往的这种相互作用决定着人和社会及其历史演变”,“整个人类社会的历史是生产和生产力的发展史,也是交往和交往形式的发展史”,“已成为?梏的旧的交往形式被适应于比较发达的生产力,因而也适应于更进步的个人自主活动类型的新的交往形式所代替”。 回顾人类社会发展的历史长河,历经了以生产力和技术进步为中心的工具制造革命、农业革命、工业革命和知识革命这四次革命,实现人类历史不断向前跃迁。

而人类每一次革命每一次跃迁,伴随生产力和技术的突变,主体之间的交往也发生着突变。世纪之交以知识的生产、分配和使用为基础的生产力经济,使得与之相应的以思想互联、促进知识转化的“小实体(人)大网络(社会关系)”、代表知识经济时代主体之间交往和交往形式的社会性软件应运而生。

社会性软件凝聚了以下四个方面的特征,即人的主体身份(who)、人的生产力即拥有的知识沉淀(who know what)、思想互联知识共享即主体之间的交流、以及由此构成的社会关系。 基于知识经济的社会性软件的主体交往关系将马克思论人的主体性思想由理论推向了现实。

社会性软件所构建的交往空间是平等自由的交往空间,是由交往主体进行自主选择自主控制的交往空间,是能够进行知识转化创新促进主体不断自我更新的交往空间,是主体与主体互相发现形成社群探索领域新知的交往空间,因此,社会性软件所构建的主体交往空间充分实现、发挥和展现了人的主体性,即人的主体能动性、自主性和自为性,以及主体与主体之间交往的主体间性。

5.大学生应当如何增强自身的功德意识论文

大学生应当如何增强自身的功德意识 社会公德是社会整体利益的反映,是社会公众普遍认可的公共生活准则,它规范和调节着人际交往和社会公共生活中人们之间的相互关系,反映了人们公共生活的道德需要。

它的内涵将随着时代的发展而不断的发生变化。当代社会,社会公德已经成为一个社会文明进步的标志之一,而当代大学生作为国家的未来建设者和新生的社会主义道德主体,其社会公德素质将影响着未来社会的面貌和状态。

因此,加强当代大学生社会公德建设,使他们在日常生活中自觉的遵守社会公德,是摆在高校思想教育工作者面前的一项光荣使命。高等学校是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源。

大学生具有较高的文化知识和科学素质,对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任。社会公德与人们在公共生活中的实践活动有着紧密的联系。

因此,培养社会公德意识,努力做社会公德规范的传播者和践行者。 首先要提高认识。

社会公德要求的文明范畴是最基础的文明行为,如果一个受过高等教育的人连这些基础的文明行为都做不到,那将是教育的悲衰。 其次是注重大学生自己的养成教育。

公德教育不仅仅只是唤醒大学生的公德意识,更重要地是对大学生进行日常行为规范教育和加强管理,包括公德行为方式的选择和行为习惯的养成。 积极参与各种社会活动,在实践中培养社会公德意识和责任意识。

参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力,尤其是增强社会责任感有极大的帮助。大学生培养社会公德意识的实践活动有很多具体方式,既可以参加社会公德的宣传活动普及社会公德规范、传播文明新风,也可以结合自身的专业特点服务社会、回报社会;既可以参加学校的各种社会公益活动也可结合自己的兴趣爱好加入各种社会公益组织。

大学生参与社会公德实践活动本身就是一种学习,可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的言行,什么是不符合社会公德规范的言行,从而在实践中不断提高自身的社会公德素养,并带动他人,影响社会。遵循大学生身心发展和思想品德形成的规律,有计划、有步骤地开展大学生的公共道德教育,是培养符合时代要求的社会主义事业建设者和接班人的重要条件,是社会主义市场经济的健康发展、整个民族素质的不断提高的重要保障。

自身积极参与校园文化建设。学生正确人生观的确立,高尚道德品质的养成,健康审美趣味的提升,无不受到积极向上的校园文化的影响。

所以,加强校园文化建设必将对素质教育的实施起到积极的促进作用。

有关于意识作用的论文

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