论文大全网1.以不完成作业为题的作文
第一次没完成作业上个星期天，我第一次没完成作业，那滋味真不好受。
那天，我刚刚从外面回来，忽然想起数学作业还没做，于是赶快找来数学书，正准备些，但是在外面完了这么久，难道还记得写什么吗？我想问陈珏，但又怕她的妈妈也就是我的班主任知道以后会批评我，这可是我第一次没完成作业。于是我决定问何颖毅，当我问清作业时，妈妈已经对我说：“快来吃饭，吃完饭后洗澡睡觉。”
天哪，我真想告诉她我的作业还没写完，可是为了不挨批评，我说：“哦，来了。”我吃完饭后，一边洗澡一边想到底要怎么办，后来决定明天早晨起来做。
我把大概的时间安排好后，才安心的入睡了。第二天，我被闹钟吵醒了，赶快披上外衣。
我来到客厅，刚写了一道作业题，谁知，闹钟的声音吵醒了妈妈，妈妈让我吃早饭。我吃完之后，收好书，上学去了。
所谓做贼心虚，到了学校，我还是胆战心惊，看到一切和以前一样，我舒了一口气。中午，我把数学书带回家写完了作业。
第一次没完成作业的滋味真不好受，我以后一定认真完成作业，让这样的第一次不再出现。
2.作文 《没做作业的滋味》
一直以来，我自认为还算是一个好学生，每次作业都能认真完成，得到的表扬远远多过批评，然而有一次，我尝到了没完成作业的滋味……
那是一个星期五中午放学时，数学课代表在黑板上写了一条通知：“下午数学老师有事，数学作业星期一交”。我看后心里暗自高兴，心想这下可好了，终于有个中午可以不用写作业了，耶，太棒了！
这天中午，我真的一道数学题也没做，痛痛快快地玩了一中午。
下午，我高高兴兴地来到学校。谁知，当我刚走进教室，数学课代表就飞快地跑进来，大声地命令道：“中午的作业交给组长！”什么！我大吃一惊，心里“咯噔”一下，不是说星期一交吗？我的作业可是一个字没动呀！补？来不及了；不补？老师一定会批评我的（我们老班批评起人来的水平那可是天下第一）！怎么办？怎么办？紧张冲昏了我的头脑，我似乎马上就要瘫倒了。眼看组长向我走来，没办法，我只好颤抖着双手翻开作业本，闭上眼睛，祈祷着奇迹发生。可当我把眼睛睁开一看，作业本上还是一片空白……
这时，组长已经来到我的面前，看了看我，又看了看作业本，心里顿时明白了八九，问：“是不是没写作业？”“是……”我勉强抬起头，看了看她，硬着头皮点了点头，还努力的挤出了一丝比哭还难看的媚笑。她却丝毫不念我们平时的深厚友情，木无表情地转身就走了。我心里顿时忐忑不安起来，好同学，别是到老师那去告我一状吧。
正想着，老班怒气冲冲地走了进来，走到讲台前，重重地一拍桌子。天哪……我的心七上八下，打起了小鼓，身子不由发起抖来，手脚冰凉，嘴里还一个劲儿地轻声念叨着：“菩萨……保佑……啊！保佑……老师千万别提……作业的事……”没想到，老班偏偏是哪壶不开提哪壶，没说几句话就说到作业上去了，而且越说越气，突然大声命令道：“没完成作业的统统给我站到后面去！”我的脑子“轰”地一声，两腿发软，哆哆嗦嗦地站了起来，身不由己地向后走去。老班不由分说，狠狠地批评了我一顿，我的脸红到了耳根，惭愧地低下头，眼泪不争气地夺眶而出……
从那以后，我每天回家首先就打开书本写作业，不完成作业的滋味太难受了。
3.迟到不交作业的后果 议论文
但是，老师们正面临一个非常巨大的问题：部分学生不交作业！一、不交作业，事出有因我班是一个普通班，学生不交作业的情况时有发生，令科任老师很是头疼。
作为班主任，看到这样的情况，我是多么的痛心，是什么样的原因导致了这样的结果呢？经过一段时间的了解，我简单进行了分析，归纳出大致以下几种原因。1、作业的量大。
很多教师，都深谙“熟能生巧”的道理，大搞“题海战术”。这不仅增加了学生的负担，极大的限制了学生思维的发展，磨掉了学生学习的兴趣和积极性，最终导致学生不做作业、不交作业。
2、作业的难度大。现在的初中教材越变越简单，但是考试难度却不减，如语文、数学、物理、化学；也有教材本身就变难，考试难度也逐年提升，如外语。
为了适应有难度的考试，老师平时布臵的作业不得不有难度，这样学习不优秀的同学确实很难完成这些作业，也就不交作业。3、作业针对性不强。
教师在布臵作业时，不考虑学生的差异性，上完课就将一两道题叫全班，甚至是教的几个班一起做。会做的学生那不用说，但那些不会的学生呢？可能开始的时候还会好好地向同学问问思路，但久了之后就丧失了信心，完成作业的积极性越来越低，导致不交作业。
4、教师的重视不够。现在的很多学校把作业当作教学常规的一项来检查，很多教师只重视作业的次数和数量，仅仅在学生作业本上打上个“√”或“*”写上日期，很粗略地总结一下作业情况；还有些教师批改作业倒是蛮用心，但是对批改后的作业的处臵却一点都不重视，对于学生的问题要么是一语带过，要么是拖拖拉拉很久以后才想到去解决；还有些教师对于学生交上来的作业是一拖再拖的，不及时批改。
这就容易给学生造成这样的想法：作业对我们来说没什么用，老师布臵作业也只是为了完成任务，我们也可以随便写一下。就这样，学生对于作业的态度是一差再差，变成了可有可无的了。
二、对症下药，有进有退2 学生是极富个性色彩的个体，不交作业的原因很多，面对学生不交作业的情况，老师不能简单粗暴处理，处理过程中对症下药、有进有退或收良好效果。1、坚持原则，擦竿到底学生不交作业时，总会抱有侥幸心理，指望能蒙混过关。
对于这样的孩子，有必要让他清楚老师的底的线在哪里，明白老师做事的原则，有一股一竿子擦到底的劲头，让学生生畏而不敢再犯。案例：没带作业的后果我班个学生叫李星星（化名），刚进初一没几天就开始交不齐作业了，而且没有好转的迹象。
一会儿，班上数学课代表到办公室找到我，跟我讲：“李星星今天又没交数学作业！”我把李星星叫到办公室了解情况，她告诉我说作业是做了，只是忘记带了。依据我的经验，我判断她是在找托词，于是我说：“好吧，你带我回家去取。”
李星星答到：“好吧。”我虽感意外，但也觉察到她的神情开始紧张了起来。
我带着她到自行车停车场取自行车，到了地下停车场再次问她：“真的做了吗？如果没做，和同学、老师认错，我们会原谅你的。”说完我等待着她的回答，但我等来了我不希望听到的答案：“我真的做了，老师！”就这样，李星星领着我到了她家门口，可是她却说她钥匙没带。
我乘机再问：“李星星，你如果现在承认没做作业也是勇敢的行为，老师只是希望你承认错误，改正错误。你，真的做了作业了吗？”“做了！”于是，我非常生气的打电话给了她的母亲，她母亲很快就回来把门打开了、、、、、、一会，她母亲领着李星星从家里出来了，她终于低下了头，手里没有任何作业。
我给李星星讲：“认个错，有那么难吗？为什么要搞成这个样子？希望你记住这件事，以后再不能这样了！”完毕，和其母亲交代几句后就离开了。此后，李星星再也没有出现过没带作业的情况了。
2、以退为进，迂回致胜3 孩子有强烈的自尊心，在处理部分不交作业的孩子时，也可充分利用这点，以退为进，采取迂回战术，或有奇效。案例：自己选择进退班上有几个学生在学习上表现得很懒散，都有不交作业的习惯，科任老师想尽很多办法，比如罚抄、请家长、重做等，效果都不好，没有彻底解决问题。
但后来我通过一些事情了解到这几个同学有一个共同点：没有放弃学习，且好面子！一天，在语文课代表清查古诗词翻译作业的时候，小王、小李、小刁几个同学又没有完成，语文老师非常生气：“这个翻译我都讲了很多遍了，昨天那节课我们也默写了，为什么今天你们还是不做？下来给我抄十遍！“说罢，下课铃声响了，语文老师面色难看，推门而去。此时，我正好在教室门口，我很难堪，教室内的同学们见状顿时安静了下来但面露惊恐，似乎知道我要说点儿什么！就这样，我被“推“上了讲台。
我面色不改，在讲台上沉默了好几分钟分钟。而后，我故作轻松，装作无所谓的说道：”其实抄十遍是挺多的，要抄完估计得花两三个小时吧，所以，你们要是不愿意抄，愿意在老师和同学们面前低着头做人，我会去给语文老师讲；当然，你也可以刻点苦去把它完成了在我们面前挺胸做人！一条是放弃原则的路，一条是迎难而上的路，你们自己选一条吧！“第二天，语文老师碰到我了，她告诉我，这三个同学。
4.关于忘做作业的作文
今早，我妈妈突然问我功课做完了没。
我赶紧回答‘‘做完了’‘。怎么知道，到了学校老师叫同学们交作业时，我突然想起了还没做完的作文。
这是老师说：“小明你的功课呢”。我哭着对老师说：“对不起张老师，我忘做我的作文。
请你原谅我好吗？”老师赶紧的问我：“小明你为什么没做功课？”我赶紧跟老师说：“老师，我知道是我的错，你原谅我好吗？”老师说：“好，老师这次放过你，我不希望再有下次了知道吗，小明？”听了老师这句话我开心极了。 第二天，当张老师向我问起作文功课时，我马上把昨天的功课交了上去。
老师告诉我：“小明你要知错能改哦。”三个小时过去了，也是放学的时候了，我开开心心的回家去。
当妈妈问我功课又没交给老师，我跟妈妈说：“有，有。” 从今以后，我再也不敢忘记做功课了。
5.1500字作文《不写作业的危害》
最近区里统考，因为听说其他学校有不少同学考试成绩特别优异，班上有不少勤奋的女同学情绪不稳定，抹了眼泪，特别上进的女同学甚至产生了自暴自弃的想法，准备不再认真交作业，打打小抄就算了.
对此，作为班上的一名普通同学，我发言如下：
1. 写作业的目的.
往大了说，写作业是为持续促进班集体团结向上的凝聚力.在咱们班上，同学间互相监督写作业的现象蔚然成风，全班同学先进帮助后进，一帮一，对对红，班级面貌朝气蓬勃，在全年级里也是非常突出的. 同学们通过写作业，收获了多少友谊，收获了多少知识，收获了多少快乐.
往小了说，写作业是反映同学们学习成果的一面镜子.在咱们班上，有不少同学，比如我，都是通过写作业提高了表达能力，激发了观察生活的兴趣，带动了帮妈妈做饭的责任感. 这个是打小抄无法达到的高度.
2. 不写作业的危害.
往大了说，严重破坏了班级荣誉，破坏了同学们之间的拳拳关爱，拖了其他热爱学习同学的后腿， 造成班级美誉度下降，这个季度的区级"荣誉班集体"流动小红旗可能要流动到其他班级去了， 之前同学们为了赢得小红旗，辛苦交的作业白白的都打了水漂.
往小了说，不交作业首先会让自己产生强烈的负疚感， 进而因为跟不上课程进度，影响到学习热情和态度.没有学习的热情和态度，怎么能在家做个好儿童，在学校做个好学生？ 怎么能时刻展露迷人洁白的牙齿？ 怎么面对热情同桌的嘘寒问暖？
3. 对于其他学校同学成绩优良的我的一点看法.
我认为，我们应该认识到，不是每个同学都可以做五好学生的. 有些同学天生可以做无线电小收音机， 我们应该督促其他学校的同学选他做物理课或者手工课课代表. 我们应该尽情的要求这个同学来我校交流经验，同时给班上每个同学都免费做个无线电小收音机. 而不是从此不再认真学习物理课或者手工课.
或许我们班的同学个个永远做不好无线电小收音机，可这不影响我们会使用无线电小收音机， 不影响我们用这个成绩优秀同学做的免费无线电小收音机听周杰伦同学最新音乐课5分作业.
啊，我想说的就这么多，谢谢同学们.
6.关于学生要不要写作业的议论文600字
作业（zuò yè），汉语词语。《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习，课外作业 是学生在课外时间独立进行的学习活动。
《辞海》中关于“作业”的定义是：为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。从该阐述可以看出，“作业”是一个很宽泛的概念，它主要是针对生产活动的。但从学校教育角度来说，可以从两个方面理解作业的涵义：对教师而言，作业是他们为完成复仇小时候阴影而向学生布置的任务；对学生来说，作业是一种刑具，更是世界上最可怕的东西。
7.关于学生要不要写作业的议论文600字
作业（zuò yè），汉语词语。《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习，课外作业 是学生在课外时间独立进行的学习活动。
《辞海》中关于“作业”的定义是：为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。从该阐述可以看出，“作业”是一个很宽泛的概念，它主要是针对生产活动的。但从学校教育角度来说，可以从两个方面理解作业的涵义：对教师而言，作业是他们为完成复仇小时候阴影而向学生布置的任务；对学生来说，作业是一种刑具，更是世界上最可怕的东西。
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